Сьогодні я ознайомилась з новим поняттям "фасилітація". Фасилітація (англ. facilitate - полегшувати, сприяти) – стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме:
-яким чином я можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб? Як я можу сприяти навчанню учнів у ролі фасилітатора?
- Яким чином я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів? 

Цей модуль допоміг мені зробити переглянути мою думку щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Я ще раз спробувала знайти відповідь на запитання:
-Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання навчання учнів?
-Як я можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні?
-Як я можу враховувати навчальні потреби різних учнів?

  Вивчивши цей модуль я створила  приклад учнівської роботи з позиції учня.   Створення такої учнівської роботи допомогло мені визначити, на якому матеріалі та можливих труднощах для учнів потрібно зосередити свою увагу під час навчання.  

Ще раз обговорили питання, як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Вважаю, що зараз навчання взагалі неможливо без ІКТ, тому що навчати треба життю у сучасному суспільстві, яке, як відомо, є інформаційним суспільством. Створюючи ж продукти за допомогою ІКТ дозволяють не тільки пристосуватися, але й самореалізуватися, виявити творчі здібності.

Модуль 5-6

  Я поповнила свої знання про те, як використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів, та яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів.

Навчилася використовувати комунікації та співробітництво для покращення процесу навчання учнів та оцінювання.

Модуль 8.
Сьогодні прописали план діяльності учнів, складно було уявити себе в ролі дитини.
В педраді на wiki-сторінці використали стратегію 3-2-1.

 В четвертому модулі була можливість ознайомитись з методами формуючого оцінювання. Сподобався метод ЗХД, який надає можливість одразу визначитись з тим, що учні знають і чого хочуть досягти в результаті роботи в проекті.
 Але така форма оцінювання   вимагає багато знань різних методів від вчителя та обрати саме ті методи, які будуть доречними саме в цьому класі.

Найскладнішою частиною було визначитись з темою проекту, правильно поставити тематичні питання та ключове.
Я особливо пишаюсь тим, що мені вдалося створити буклет(технічні моменти) та наповнити його.